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2010年中考语文作文命题趋势

详细一点，理论联系实际中考好不好

2008年的高考已由远及近，终于渐行渐远，但留下的声音的回响让静心聆听者明白脚步的来处和去处。静心地等待过后，体验到的是会心的一笑和笑过后的颔首顿悟。来处，已明白如话；

去处，已玄机再现。这些命题作文，有的前面有材料及提示，然后引出题目，如四川、四川、四川等，有的直接给出题目，如四川、四川、四川等。以理性为目的，培养创新思辨能力，是衡量高考作文质量的一个标准。命题内容上，渗透了三个体验——人文体验，青春体验，科学体验。”：内容高度放开，限制逐渐呈现 2008年高考作文命题显露出开放性与限制性并存的新风向。在话题作文形式没有出现以前，高考作文对文体的要求比较严格；话题作文出现以后，对文体的限制逐渐放松，直至“文体不限”；从2005年开始，部分省市对作文文体开始提出明确要求。：紧扣整体趋势，地域特征存在。从命题形式上看，各地考题的延续性更为明显，纵观近两年的考题，四川、四川等地采用的均为命题作文，全国卷全国卷四川、四川等地采用的均是材料作文，四川、四川仍然采用话题作文，其余等地则年年有所变化。从要求上看，有些考区特色鲜明，如四川卷连续多年对文体都提出强制性要求，四川卷近三年的考题虽然各不相同，但这些考题或在题目中、或在材料中、或在要求中蕴含着“情感”。2009年作文猜测 为了保持高考作文的选拔性，纠正盲目猜题的不良风气，2009年高考作文命题会呈现“稳中有变”的趋势。“稳”是前提，“变”是趋势。人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；学会熟悉

试题大致呈现如下特点和规律。

总体稳定性 新课标理念为主线不变。

三年中考试题无论整体构思，还是具体题目的拟设，都把体现新课标精神、重视语文素养的考查作为重中之重。

试卷结构、长度、分数、考试时间安排等大致不变。

试卷共长8页，全部字数4700余字；试卷满分为120分（含卷面分4分），考试时间为100分钟。

2006年试卷与2005年试卷大致相同，只是没再设4分的卷面分。

考试时间由过去两年的100分钟调整为120分钟，试卷总字数4900多字，其余基本不变。

题型、设题角度、方式、手法等连贯性较强。

2005年试题中，以非选择题为主，主观题目占有相当大比重，2006年、2007年的试题中几乎全部为非选择题型，主观性题目仍占很大比重。

设题角度、方式、手法等，都大致呈现如下特点：基础题问语简洁、清楚，指向明确；试题变化性 组卷方式、题目数量、考试时间、分值等有调整。

考项、题型有微变。

2005 年试题中有4道选择题型，2006年、2007年试题中均只有一道选择题，都是古文多义词的比较辨析选择；近三年的试题中，除了针对理解感受能力、分析能力、概括能力、赏析能力的考查外，对探究能力、运用能力的考查不断加强，逐步体现着对能力考查的全面性和深刻性。

附加题数量与设题角度有变化。

附加题有略微降低难度的动态。

近三年的试题中，除了针对理解感受能力、分析能力、概括能力、赏析

它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性；更由于“材料”所具有的灵活性，丰富性，与时俱进性，以及极高的抗拒“猜题”性的优势，使它备受命题老师的青睐。综观近年来全国各地的中考作文题，每一年都少不了“材料作文”。2007年全国100个考区的中考作文试题，在39道选题作文中，20个考区选用了“材料作文”作为其中的备选项，再加上有8个考区是纯“材料作文”，采用“材料作文”形式的考区就达到28个，占100个考区的28﹪。写作点拨，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，造成“跑题”。请看下面的作文题：独木不成林只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛一花不成春只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色滴水不成流只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。2除诗歌外文体不限；3字数不少于600字；4文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2006年四川达州中考作文题）一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。如下面一则材料：犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：用来当豆苗卖；（2006年四川达州中考作文题）这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”.并不是“犹太人”。因此，是这类材料作文写作成功的保证.发散思维打开思路 对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边！晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；是否获得某些感悟和认识？五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。立意事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！立意：苦难往往带来甜果。这就是中考的