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面对学生的反思，我们不得不反思自己的教学，学生怪罪于0，怪罪于自己的粗心大意，可不知这也是老师教学中的失误。教给学生解题技巧，如果缺乏一定的深度，缺乏整体把握教材的广度，学生的思维出现以偏概全，也就不足为奇了。评讲时老师切不可就题说题，可设计一些对比题，如：（1）0.5a=0.6b；（2）a 0.5=0.6b；（3）a 0.5=b 0.6，让学生辨析、讨论，在多种思维的碰撞中，领悟考虑问题的周密性。

③许多人不喜欢喝茶，也许是还没有发现这种美吧。或者，是因为茶苦?茶水初入口，确实有一种淡苦的味道，但那是一种清凉的苦味，使人心中的浮躁闷气一下子消去一半；苦味过后，就只剩下甘香--味自然也是淡淡的--留在唇齿之间。一杯茶冲上三回，就已经很淡了，可那种清爽的余香却久久不去。

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入学前：根据学生成绩结合学生目标分数进行分班
入学后：结合学生知识接受能力进行班型适配度调整

计算当地时区：将已知经度数除以1若余数小于则除得的商就是该经度所在的时区数：若余数大于则该地所在的时区数为商+1。东经为东时区，西经为西时区。

7、人类社会发展的基本规律――生产关系一定要适应生产力发展的规律。

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