有余数的除法是在表内除法的基础上进行教学的。学习有余数的除法，既巩固了表内除法的计算，又为以后学习一位数除多位数打下基础。为了使学生掌握好有余数除法的实质，我从一个数学游戏入手，吸引了学生的眼球，激发了学生的学习兴趣。在做游戏过程中，让学生感受到两种情况：一种是正好都找到朋友，一种是有剩余的。从而让学生认识余数，并感受到有余数除法的意义，体现了数学知识和现实生活的联系。接着我创设了一个 分桔子 的场景，六个小组的学生各自分老师给的一袋桔子，学生在实际操作中巩固了平均分，同时体会到分后有剩余，然后集体交流，六个小组分的情况都用除法算式表示，依此展示在黑板上，让学生在比较、观察、相互交流中，发现并理解余数要比除数小的道理，使学生在具体生动的情景中感受数学学习的价值。整节课通过创设富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、自由选择、合作交流，最终达到教学目的。
吕彦直设计的钟形图案有如下特点：较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合（注重和谐协调），参照了我国古代建筑中若干优
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5.注意保护和培养信心和兴趣。复习中，将复习落实到每个知识点上。充分调动复习热情，始终注意保护和培养学生对学习的信心和兴趣。感受成功的喜悦，树立起学习的信心。
<天府新区补课机构>耳到就比较容易理解了，听课当然要用耳朵。口到，不是让你上课跟同桌讲话，而是要勇于回答老师的问题，我记得以前上英语课老师评奖试卷的时候，喜欢把题目念完，然后问：“这道题该选什么啊？”然后大家就一起答道：“A”，也有那么几声“C”。这时老师才公布正确答案。象这种情况，你也应该跟着喊，有人想：“大家都在喊，有我不多，无我不少，我只管听着不就行了。”其实你跟着喊一喊，有助于你集中注意力，也有助于加强对题目正确答案的印象。如果总是闷着头听，就很容易走神。
高考名师们关于高三一轮复习的方法策略，
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