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四川省最优秀最好最牛的高一数学提分名师

现复旦大学附属中学任教，高中数学老师，教龄10年，经过多年研究独创“贺氏教学法”，在一个月内能让初高中学生数

如何构建数学的高效课堂

一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用昀短的时间获得昀大的效率。高效课堂作为一种理念，不是对原有课堂教学的否定，而是发展与超越。高一数学课程，教师到底应该怎么做？新高一衔接课程数学，新课改理念要求我们教师要不断学习，终身学习。喊了这么多年，我们沉下心认真反思：究竟自己研读过哪些教学专注、教育理论？为什么教了这么多年书？要想转变观念，就要不断学习，解决观念中缺失了哪些问题。学习理论不是为了用，理论的价值就是改变我们的思维，为解决问题找方法。我认为知识储备占主要地位。2021年高一数学课，这就要求我们教师不但对自己所教的学段知识系统要吃透，对更高学段知识都要做系统深入的了解。高一下册数学课程，威远县：九年级面临中考的压力，九年级的教师有没有认真做过试题研究，很好地把握命题趋向？很多老师在这一领域能力是缺乏的。二是没有认真地去学习去研究新课程理念，对课程标准中透露出的信息、方向把不准，吃不透。在新课程改革的今天，要求教师要“以研促教”。课题研究处于非常重要的地位，做课题研究主要是为了解决教学中遇到的困惑。大多数教育课题都来源于我们的教学实际，威远县：课堂教学中怎样有效地开展小组威远县交流，每天布置作业量多少，能使学生的学习达到高效？还有怎样去开展概念性教学效果昀好等都可以作为课题来研究。在教学实际中进行研究，又有利于解决教学实际的问题。构建“高效课堂”的内在条件 教师基本功要扎实，教师在课堂教学中：：能否准确把握三维目标，突出重点，用恰当的方法策略突破难点，教授内容正确科学；能否有助于学生逻辑思维能力培养，能否激励学生创新思维的发展。有的同学说一定相等；有的同学说不一定相等，因为还要考虑“在同圆或等圆中”这一重要条件。能否注重创新能力的培养在学习了等腰三角形以后，教师首先给出了一道常规题：已知等腰三角形的腰长为14，求周长。接下来教师让学生自己编问题。生 已知等腰三角形一边长为6，周长是多少？生 应该分两种情况讨论，如果腰长是 3，则周长=326=12；如果腰长是62+3=15。师：回答得非常好。所以在分情况讨论的问题中，一定要注意数的取值范围。那么，大家现在可以思考，如果等腰三角形的腰长为y，昀大不能超过多少？昀小不能低于多少？教师由常规问题出发，引导学生自己提出问题，对学生提出的问题进行探讨，并产生新的问题，由此逐步深入，层层递进，通过这种“螺旋递进式”的问题模式，促进学生思维的发展。能发现、利用课堂上生成的课程

但是高中数学却被认为是枯燥无趣的学科，在学习过程中，学生对数学没兴趣，感觉数学就是一堆枯燥的数字和繁琐的公式。为了改善这种现状，要求数学教师将数学作为一门艺术，在老师的引导下，培养学生实事求是的科学态度，独立思考的创新精神。同时注重数学学科的教学方法，那么如何使数学课堂既高效又有趣，构建数学的高效课堂笔者认为应该做好以下几方面：