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周六周日培训的一般是初三的

高中也有晚自习啊一般是上到九点半毕业班更晚··

4.小B的教学开课还是很好的，先引导学生观察被除数和除数有什么变化，然后用商是不是也越来越大呢来引起悬念，激发学生计算的兴趣。教师在学生得出商没有变化的结论后，引导学生进一步观察，说出被除数和除数的变化规律已经达到了本教学内容的认知目标。但是她却画蛇添足，试图通过一道习题就解决商不变规律（四年级下册的教学内容），使这道题的学习较大地涉足了另一个内容体系，将一个学生需要经历探究理解的、需要过程性学习的商不变规律浓缩为几句话就解决了，这样的教学，商不变规律是在教师的牵引下勉强得出的，学生并未真正理解，不但造成学生对拓展内容学习不透，而且影响了本体知识的掌握。

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