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三、上初中需要辅导数学哪些小学知识作为衔接
学生在小学里只学过算术数(整数、分数、小数),这些数都是从客观现实中得出来的,进入初中后,引进了新的数-负数(新课标实验教材在第二学段也引入了负数的意义),把数的范围扩充到有理数域,数的运算也相应地由加、减、乘、除四则运算又引进了乘方、开方运算,实现了由局部到全局的飞跃,这次过渡,贵港港北区戴氏教育1对1补习,负数的引入是关键,戴氏新都校区初三集训小班全日制,这就要求教师必须讲清有理数的特点。为了搞好知识间的过渡,一要淡化概念,如讲代数式的概念时,先让学生认识各种形式的代数式,再去归纳代数式的概念。二要务必使学生熟练掌握算术的四则运算,再弄懂符号法则,有理数的运算即可轻而易举过关。
四、学生解决问题的需求不再是把问题和类型相联系,而是将思考情境中的问题与数学意义相联系,在这一过程中获得对数学知识的进一步理解,经历解决问题的一般感受与体验。在这个过程中,学生才能更好地发展他们的数学概念和思维能力,逐步完善他们解决问题的能力。