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传统的教育单纯以分数评价学生,在一定程度上阻碍了学生能力的提高,挫伤了学生的自尊心和积极性。数学教育既要重视知识的考查,又要注重对学生能力的考查,同时还要注重对学生情感、兴趣、意志、习惯的培养和评价。在这一环节,要组织学生进行多次交流,人人参与评价,自由发表意见,充分体会成功感,提高自信心,学会自我调控,取长补短,发展自己。激发学生学习的意愿,培养渴求新知识的动机,强化竞争意识,鼓励求异求新,拓展解决问题的策略。