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2025-03-04 15:36:56 阅读: 0 来源:戴氏教育
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我们要尽量适应老师讲课的特点。中考初二全托,不同的老师有不同的讲课特点,即使同一个老师由于多方面的原因,也可能采取不同的教学方法,加之教学水平的差异,也就形成多彩的教学特点,特别是升级或文理调班换老师之后更要注意尽快地适应老师

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初中如果学习自主性还行的话其实没必要找一对一的,要补习的话6-7个人一起上其实也没什么影响,初中的考纲比较明确,复习考试之类的按着一些卷子来都行。(初中补习其实可以找任课老师,他们对孩子的情况也比较了解,对考纲也了解)大班授课的话就

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肯定是一对一效果好。

一老师针对性强,针对一个学生老师可以直接针对学习漏洞进行查缺补漏。

二老师能够根据学生的听课情况灵活的调整授课节奏,更能提高学生学习效率。

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三省去了老师强调纪律的时间,免去了因其他学生而走神的时间。

班里有几个孩子的话,每个孩子的知识漏洞不一样,老师只能根据大多数孩子的情况西区排课程。

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学大教育效果很不错的,学习环境蛮好的,氛围挺不错的,去那里你肯定不会后悔。政史地上课要认真做笔记、主动思考、积极互动;课后及时复习、整理笔记,先复习后练习;先纠正上次练习中的错误,再做新的练习;考后及时反思分析,收集典型错题,逢错必纠,逢错必改;主动查缺补漏等。

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大家在课堂上所记的笔记,往往比较杂乱,只有经过整理的课堂笔记,才能成为清晰、有条理,好用的参考材料。

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但是以前没有补习过,不知道哪家好,也不知道一对一会不会有作

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环境的改变、知识体系的改变、思维模式的改变都会让孩子的学习充满变数。

以最让家长和孩子困扰的数学科为例,初中数学从知识量、思维、方法上面都有着巨大转变。

初二一对一辅导多少钱一小时,一环接一环紧密相扣,其中一块知识的漏洞,甚至会影响整个知识链的崩溃。

但是初中教学方式变换,学习节奏快,孩子一个知识点跟不上,自然“千里之堤毁于蚁穴”

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课内重视听讲,课后及时复习。

适当多做题,养成良好的解题习惯。

调整心态,正确对待考试。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥

“刚到初中,不分上下;不知不觉,两极分化;新初一学生对学科热情高,好奇心强,有学习动力。

为什么偏偏初一是初中的关键分化期呢?差异知识量大幅度增加 小学4节课=1个知识点 初中1节课=N个知识点 老师课程安排紧凑,学习节奏快,孩子稍有不甚,一个知识点没跟上,极容易全盘皆输!初中数学,21项主要知识点附加数不清的小知识点之间环环相扣,紧密相联才能解题,量变的同时引发质变,学习难度自然增加!不再是单纯的套用,需要学生扩散思维,巧妙结合各个公式运用解题。

呆板的知识点搬运已不奏效,要求孩子不停转动大脑才能保证成绩不掉!差异学习模式大转变 小学时候,保姆式指导教学,耐心把知识喂到孩子嘴边。

到了初中,则转变为传授学习方法为主,需要考验孩子的自主学习能力!

初中数学相比小学数学难度提高了很多,很多刚升入初中的学生,由于不适应,导致数学成绩直线下滑,但是数学又无疑是一个可以拉开差距的重要科目。

针对很多学生数学成绩不能提高的情况,老师告诉大家卓越学习前线一对一是怎么辅导学生突破高分瓶颈的。

主要方法有以下五点:针对性教学思路。

第二阶段,继续巩固基础,专题训练,适当拓展提高。

坚持执行计划,培养学习习惯 每次坚持课前诊查,课中精准导学,课末限时训练,全面展示,最后用思维导图梳理知识结构图,课后完成作业。

定期检测 在学习中,及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。

同时还能避免学生边学边忘的弊端。

备课除了备知识点、备内容外,还要备学生,根据不同学生的学习特点,做到有针对性地备课。

双方地位的平等性。

在一对一教学模式中,师生关系的融洽非常重要。

如果让学生喜欢上你的课,那么学生的成绩自然会提升得很明显。

持之以恒,培养学习习惯。

在一对一的课堂中,培养学生的良好习惯很重要,但是习惯的养成是离不开老师持之以恒的监督的

一对一辅导的话,应该会有效果,尤其是数学

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